Удосконалення педагогічної майстерності –  це      

передусім  самоосвіта,  особисті наші зусилля, спрямовані  

на  підвищення власної культури праці і в першу чергу культури    

мислення.  Без індивідуальної думки, без допитливого  

погляду  на власну працю неможлива ніяка  методична робота.    
                                                                                                           В.О. Сухомлинський
     

   Методична робота в Козелецькому ліцеї №3 Козелецької селищної ради здійснюється відповідно до Законів України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», Національної доктрини розвитку освіти України в ХХІ столітті, Державної національної програми «Освіта. Україна ХХІ століття», Постановою Кабінету Міністрів України «Про затвердження Державного стандарту базової, повної загальної середньої освіти» та іншими нормативними документами, передбаченими чинним законодавством, а також відповідно до структури, циклограми та завдань, визначених у плані роботи закладу, наказу по ліцею «Про організацію методичної роботи» з метою зростання педагогічної майстерності колективу загалом і кожного педагога зокрема.
   Методична робота спонукає вчителя до роботи над підвищенням свого фахового рівня, сприяє збагаченню педагогічного колективу педагогічними знахідками, допомагає молодим учителям переймати майстерність у більш досвідчених колег.
 
   Методична діяльність здійснюється за основними організаційними формами:

• індивідуальною (самоосвіта вчителів,  курсова перепідготовка, друк у фахових виданнях, атестація тощо);

• груповою (шкільні методичні  комісії (об’єднання),  школа молодого вчителя)

• колективною (засідання педагогічної ради, атестація, семінари, круглі столи, предметні тижні,  декада педагогічної творчості  тощо).

   

   Організація методичної роботи у ліцеї спрямована на вирішення таких завдань:

• Поглиблення змісту загальноосвітньої підготовки учнів з окремих предметів навчального плану шляхом організації допрофільної та профільної підготовки учнів, організації навчання за системою розвивального навчання. 

• Забезпечення психолого-педагогічного та науково-методичного супроводу якісного функціонування інклюзивного навчання та педагогічного патронажу

• Підвищення якості знань учнів з базових предметів навчального плану.

• Активізацію роботи з обдарованими учнями, організація науково-дослідницької роботи учнів.

• Залучення педагогів до участі в інноваційних і дослідно-експериментальних проектах різних рівнів.

• Стимулювання педагогів до оволодіння сучасними інформаційно-комунікаційними технологіями.

• Поширення педагогічного досвіду працівників закладу освіти шляхом друку матеріалів у фахових виданнях та на освітніх сайтах.

• Забезпечення змістовного наповнення веб-сайту ліцею.

• Забезпечення виконання вимог нового Державного стандарту базової середньої освіти в умовах Нової української школи.